智育的意思

智育的意思是发展智力的教育。有时也单指文化科学知识的教育。,本站收录了173条造句

造句:
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解释:
发展智力的教育。有时也单指文化科学知识的教育。

智育的造句

  • 1、第十章智育

  • 2、第一节智育概述

  • 3、第二节智育过程

  • 4、学校教育有着多方面的系统性特征,例如在整个结构上德育、智育、体育、美育、劳动技术教育形成一个统一的系统;

  • 5、义务教育阶段的学校应通过德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,使儿童、少年在德、智、体等诸方面打好全面发展的基础。

  • 6、端正办学指导思想,全面贯彻国家的教育针,坚持社会主义方向,实行教育与生产劳动相结合,对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育;

  • 7、2月,毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出:"我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

  • 8、克思高度评价教育与生产劳动相结合的意义,指出:"未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。

  • 9、为了培养学生成为德、智、体诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,德育、智育、体育、美育和劳支技术教育各自负有特定任务,需要紧密配合,缺一不可,不能互相代替,也不能把它们割裂开来、对立起来。

  • 10、课程规定着以什么内容来培养学生,包括了对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技要教育的内容。

  • 11、要对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,从而全面提高义务教育的质量,为社会主义建设培养各级各类人才奠定基础。

  • 12、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展.

  • 13、应试教育下的基础教育出现畸形发展现象,高等教育接纳的生源综合素质偏低,存在重智育、轻素质的倾向。

  • 14、智育目标狭隘化

  • 15、应试教育模式虽然把[智育]放在第一重要的位置上,智育的目标却是片面的、狭隘的。

  • 16、指出的那样:"从工厂制度之萌发了未来教育的幼芽,未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的惟一方法。

  • 17、马克思曾经说过:"对儿童和少年工人应当按不同的年龄循序渐进地授以智育、体育和技术教育课程。

  • 18、例如,毛泽东所说的:"我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

  • 19、制的社会主义改造基本完成以后,毛泽东在最高国务院会议上提出:"我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

  • 20、为了实现我国教育目的和基础教育的任务,普通中小学的教育必须包括体育、智育、德育、美育、劳动技术教育等几个组成部分。

  • 21、(2)[智育]智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们智力的教育。

  • 22、普通中学在智育方面的要求是:帮助学生在小学教育的基础上进一步系统地学习科学文化基础知识,掌握相应的基本技能和技巧,拓.

  • 23、素质教育要促进学生全面发展,就必须实施全面发展的教育,为学生的全面发展创造良好的条件,克服那种只重视[智育],轻视德育、体育和美育,在智育中又只重视知识传授、忽视能力培养的倾向。

  • 24、*智育心理学:知识掌握,智力技能,操作技能,能力差异等。

  • 25、“第十三条学校应当全面贯彻国家的教育方针,对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。

  • 26、掌握知识与发展智能是智育的两个相辅相成的重要组成部分,不能有所偏废。

  • 27、在教育方面,亚里士多德首先提出对青年学生进行“智育、德育、体育”教育。

  • 28、从事脑力劳动的青年,也应该经过一段时间的体力劳动,这对于他们的德育、智育、体育的全面发展是必要的。

  • 29、这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

  • 30、“四人帮”反对严格要求学生学习科学文化,反对学生以学习科学文化为主,胡说这是“智育第一”,是“脱离无产阶级政治”。

  • 31、,“四人帮”把在坚持正确的政治方向的前提下大力提高教育质量,大力提高学生的科学文化水平,说成是什么“智育第一”,加以反对,这不但是彻底的荒谬,而且是对于无产阶级政治的实际上的取消和背叛。

  • 32、【智育】发展智力的教育。

  • 33、智育】发展智力的教育。

  • 34、月,中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》就明确提出了青少年教育的宏观指导思想,但近年来,在智育升值、德育滑坡,以及现在社会中某些失衡现象的影响和误导下,青少年纯洁无瑕的心灵没有在德育的讲坛上得到很.

  • 35、她在延安杨家湾小学坚持理论联系实际,坚持德育、智育相结合,坚持教育与生产劳动相结合的成功实践,至今仍有很重要的指导意义。

  • 36、智育也许“空前的良好”,德育、体育和美育若说“空前的良好”,令人难以置信。

  • 37、学校应当依据国家的教育方针,对未成年学生全面实施德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,促进学生素质的全面提高。

  • 38、现在我们基础教育讲的是德、智、体全面发展,有的地方实际上德、体都是摆摆样子的,主要是抓智育

  • 39、重智育,轻德育、体育,是时下的通病。

  • 40、片面追求升学率,只重视抓智育,忽视了学生的全面发展和办学的长远和社会效益,一味引导学生走升大学一条路,停留在应试教育上,不注重对学.

  • 41、追求升学率倾向的影响,农村学生一心想跳出“农门”,城市学生想考取好的学校,导致部分家庭教育中存在着重智育、轻德育、体育、美育的倾向;

  • 42、学校工作中,智育与德育“一手硬、一手软”的状况还较为普遍;

  • 43、在五十年代就提出了“使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育方针,并初步创立了适合当时国情的社.

  • 44、也有的学校有名无实,只重视智育,而弱化社会公德教育,加之学校负责人与被盗者的利益摆不同,学校管理松懈,学生一旦出事或难以管教就劝其退.

  • 45、也有的学校有名无实,只重视智育,而弱化社会公德教育,加之学校无视办教育的严肃性,未科学论证进行长远规划,就仓促开学,致使后续资金不足.

  • 46、第三、智育第一的指导思想极大地削弱了教育“树人”、“育人”的教化作用,造成学生人格、个性方面畸形等缺陷。

  • 47、他认为,学校抓体育,不能就此偏重体育,而要与德育、智育并行来抓。

  • 48、对此他撰文阐述自己的观点:“体育固重要,但同时当与智育德育相辅而行,不宜因一事而抹煞其他。

  • 49、学校应当全面贯彻国家的教育方针,对未成年学生进行德育、智育、体育以及社会生活指导和心理健康、青春期教育。

  • 50、话时说:消防教育本身,包括了德育、智育、体育等方面的内容,消防员的精神——赴汤蹈火、见义勇为,与爱国家、爱集体、舍己为人等品质相统一,是社会.

  • 51、这个教育体系以培养善于应考答题的“人才”为目标,只重智育,忽视其它各育;

  • 52、看到的那样,从工厂制度中萌发出了未来教育的幼芽,未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。

用智育造句

  • 1、(《资本论》第一卷第530页)在本世纪二三十年代,在中国的大名七师竟然开放了生产劳动同智育、体育相结合的绚丽花朵,这不能不说是中国教育史上光辉的篇章。

  • 2、看到的那样,从工厂制度中萌发出了未来教育的幼芽,未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。

  • 3、(《资本论》第一卷第530页)在本世纪二三十年代,在中国的大名七师竟然开放了生产劳动同智育、体育相结合的绚丽花朵,这不能不说是中国教育史上光辉的篇章。

  • 4、段智育(河南)

  • 5、学校应纠正教学工作中的片面性,在抓好学生智育教育的同时,加强对学生的道德和法制教育,帮助学生树立法制观念和正确的人生观。

  • 6、这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

  • 7、眼下,我们一些教育行政部门和学校,表面上讲德、智、体全面发展,而实际上搞智育第一,忽视性格、意志、心理品质的培养和磨练。

  • 8、“体育”是“皮”,“德育”、“智育”是“毛”。

  • 9、而谈到“智”,作为智育含义的只有25次。

  • 10、昆明市十中一边抓智育,一边从“三个主义”教育入手,按年级、分层次建立长期的“两史一情”教育基地。

  • 11、另方面,受家长期望值过高和片面追求升学率影响,重智育轻德育,片面学知识、忽视学做人的也大有人在。

  • 12、对孩子社会角色期望的错误,引发了教育指导思想的失误,造成学校和家庭教育中重智育、轻德育、忽视体育美育和劳动教育的倾向,降低了教育的质量。

  • 13、知识的传授(智育)只是这种教育的内容之一,就重要性来说,身体健康和人格健康实在是比具体知识的传授更为重要的。

  • 14、片面追求升学率,只重视抓智育,忽视了学生的全面发展和办学的长远和社会效益,一味引导学生走升大学一条路,停留在应试教育上,不注重对学.

  • 15、追求升学率倾向的影响,农村学生一心想跳出“农门”,城市学生想考取好的学校,导致部分家庭教育中存在着重智育,轻德育、体育、美育的倾向;

  • 16、在第一位,坚决反对以损害、牺牲精神文明、社会效益为代价来获取物质利益和经济效益,或者丢掉德育,单纯抓智育。

  • 17、我们的教育方针强调德育、智育、体育,这是正确的,但也应该强调美育。

  • 18、湖北省体委副主任孙义良认为,体育与智育应该是互相促进,而不是矛盾的,因此学校体育的发展有赖于教育的整个发展。

  • 19、”代表、委员们对当前中小学教育中重智育、轻德育的现象表示忧虑。

  • 20、体育和智育、德育是相互促进的。

  • 21、另一些与会教育界人士认为,台湾技术、职业教育的这种现状主要是僵化的招生模式和台湾以智育挂帅的教育思想、制度造成的。

  • 22、有了一定的闲暇才有琴棋书画,才有了体育智育,才有科学艺术。

  • 23、二是教书育人系统,要把德育有机地渗透于[智育]之中,努力做到德育和智育的统一。

  • 24、智育更不用说,1995年高考,武钢三中近300名学生参加高考,98%的学生上了头档线。

  • 25、答:学校体育工作对于促进学生德育、智育的发展都大有裨益。

  • 26、从小学到大学都要注重德育、智育、体育、美育的全面发展,为国家造就“又红又专”的人才。

  • 27、智育搞不好会出废品,德育搞不好要出危险品。

  • 28、可见关心下一代,绝不仅仅是抓孩子的智育问题,思想品德、革命人生观的教育更是刻不容缓。

  • 29、教育方针是培养德智体全面发展的学生,然而,现实中往往是智育第一,德、体让路。

  • 30、重智育轻体育带来了很不好的结果。

  • 31、与智育的各门课程比较而言,美育不是一般的知识教育和技能教育,而是一种素质教育,是一种更高层次的教育。

  • 32、特级教师、副校长孙曾彪认为,德育、智育、美育则是那塔基的三大支柱。

  • 33、爱因斯坦批评西方社会的教育方向时所说的:“在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理价值的损害。

  • 34、二是教育内容偏重智育,轻视德、体、美、劳诸方面,忽视实践和动手能力,影响青少年的健康成长;

  • 35、智育虽然好像受重视了,实际上也是被扭曲了的。

  • 36、近些年来,许多年轻父母对子女的智育投资增加,却忽视了对子女的道德教育。

  • 37、清华大学分管体育工作的校领导陈希说,钱的数量只是一种象征,那就是强调体育在教育中,同智育、德育一样有着很重要的地位。

  • 38、美育作为我国教育事业中不可缺少的部分,它和德育、智育、体育等彼此渗透,相互联系,相辅相成。

  • 39、“应试教育”的危害之一,就是教育内容偏重智育,轻视德、体、美、劳诸方面,忽视实践和动手能力,影响青少年的健康成长。

  • 40、作为教育者,首先要提高自身的全面素养,正确理解、把握智育与素质教育的关系,科学地、艺术地设计教学活动,选择适宜的教材、优质的音响,改善社会文化艺术大环境,营造.

  • 41、法院经审理认为,学校对在校学生负有德育、智育、美育、体育、劳动教育和社会生活进行指导、管理的责任,学校应当关心爱护学生,保护在校学生身心健康,培养.

  • 42、越来越多的老师和家长意识到,不能只抓孩子的智育,孩子们的思想品德教育关系着国家的未来。

  • 43、要培养义和勇,必须大力加强思想品德教育和体育,只重视智育不行。

  • 44、在这个市场里,传授学识的智育类图书固然必不可少,但同样丰富多彩的还将有人格教育、价值教育、情感教育、审美教育、生存教育、方法教育、职业教育等等教学生做人和做事的人文学科类和技能类图书。

  • 45、王国维将德育、智育与美育并列,主张“三者并行,逐渐达到真善美的理想,又加上体育,便成为完全之人物”。

  • 46、(王传银王智育李万祥)

  • 47、原国家教委多次强调,我们不仅要以智育人,还要以德育人、以美育人。

  • 48、2、江苏海安是全国文化先进县,该县实验小学坚持德、智、体、美全面发展的教育方针,取得德育、智育双丰收。

  • 49、它追求21世纪的现代建设者和接班人,而绝不单纯追求智育和分数。

  • 50、他强调,要使学生在德育、智育、体育和美育方面都能得到发展。

  • 51、和他们的做法相反,有的家长只知道娇惯和宠爱孩子,忽视了对孩子的教育,或者只重视智育,忽视了德育,甚至认为『树大自然直』,孩子大了自然会懂得怎么做人,用不着大人操心,这显然是错误的。

  • 52、通过德育、智育、美育以及劳动技术教育等方面的工作,使学生从小学会做人,学会求知,学会生存的本领。